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吉林財經大學應用數學學院始建于2005年，其前身是原長春稅務學院基礎部數學教研室，后發展成立為應用數學系，2009年正式改名為應用數學學院，應用數學學科是我校的重要基礎學科。

學院以教學為中心，以學科建設為龍頭，以經濟和社會發展對人才的需求為導向，以加強素質教育和提高學生創新能力、實踐能力為宗旨，以提高人才培養質量為目標，秉承“博學、慎思、勤勉、篤行”的院訓精神，全力培養適應社會需求的拔尖創新人才。

學院設有一個本科專業—數學與應用數學專業（保險精算方向），并擁有數學一級學科碩士點。在2017年吉林省本科高校數學與應用數學專業評估中，我院數學與應用數學專業在吉林省開設同專業的15所院校中位列第四。專業以精算師資格考試內容為核心設置教學計劃，培養具有深厚的保險精算理論基礎，系統掌握保險精算方法與技能的精算類人才。現已有多名學生獲得精算師協會準會員資格。為了推進精算教育的國際化，學院已有1/3的優秀青年骨干教師到美國、英國、加拿大、日本、新加坡等國外知名高校進修學習，有英國精算師協會會員、英國大學畢業的教師為學生進行部分專業課雙語教學。

為了提高人才培養質量，學院與知名保險公司和銀行等企事業單位建立學生實習實訓基地，通過校內學基地用培養學生學以致用的綜合能力以便更快適應社會要求。學院建有“保險精算實驗室”、“運籌與決策實驗室”、“大學生數學建模實驗室”三個實驗室，配有Matlab、Mathematica、Maple、SPSS、EViews等數學統計軟件以及保險精算實訓教學軟件。為進一步提高學生的創新實踐能力，學院十分重視大學生的創新實踐和學科競賽活動，教師指導學生參加美國和中國大學生數學建模競賽，獲得國際獎、國家獎20多項，省級獎200多項。學生在校期間和導師建立立體全方位聯系，參與導師課題研究，發表學術論文數篇，開拓學術視野，樹立科研意識。近年來，學生工作集體多次獲得省級、市級、校級優秀團隊稱號，學生獲得國家勵志獎學金、國家獎學金、省政府獎學金、校長獎學金、亞泰優秀學生獎學金、亞泰勵志獎學金、菁華助學金、珠江助學金等。

數學與應用數學專業（保險精算方向）培養方案

一、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，適應社會經濟發展需要，并受到嚴格的數理思維、科學實驗等訓練，具有良好的科學和文化素養、扎實的數學專業功底和深厚的保險精算理論基礎，系統掌握現代經濟理論，具備處理、分析數據的能力，能在保險公司、銀行證券、投資公司等企事業單位從事社會保障、風險管理、精算分析、金融監管、統計信息管理、數據分析、大數據處理等工作以及在大專院校、研究機構從事教學科研、應用開發等工作的復合型人才。

二、培養要求

畢業生應具備以下幾個方面的知識、能力和素質：

1.堅持正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，愛國、守法、誠信、友善，具備良好的科學、文化素養，具有高度的社會責任感，掌握科學的方法論以及認識世界、改造世界和保護世界的基本思路與方法，具有健康的體魄、良好的心理素質和積極的人生態度，能夠適應科學和社會的發展；

2.掌握數學和保險精算的基本理論、基本知識與基本方法，具有扎實的數學基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練，具備從事保險精算工作的基本技能和專業素養；

3. 熟悉數學在經濟、管理等領域中的應用，具有運用數學和保險精算知識，使用計算機解決實際問題的能力，具備較強的數理分析能力和熟練運用數學模型的技能；

4. 具有采集數據、設計調查問卷和處理調查數據的基本能力，掌握基本的數據分析方法，學會運用統計和計量軟件分析問題，具備一定的統計計算能力和大數據分析技能；

5. 掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代精算方法獲取有關信息的基本方法，具有一定的自主學習能力和初步的科學研究能力；

6. 具有較強的語言表達能力，掌握一門外語。

三、培養途徑

1. 遵循“厚基礎、寬口徑、精專業、重實踐”的原則，將社會主義核心價值觀貫穿于整個教學體系，將立德樹人貫穿人才培養全過程，將思政教育、創新創業教育與專業教育有機融合，科學打造綜合性的學科交叉的新型理論課程結構。在專業課程的教學中注重教學方式的革新，將學科研究的新進展和實踐發展的新經驗以案例教學、探究式教學、混合式教學等教學方式引入課堂，結合現代化教學手段，創新數學教育模式，以培養學生適應新時代人才的新要求。

2.通過數學建模、數學實驗、統計學、計量經濟學等課程的開設，利用相關軟件輔助教學，鼓勵學生參加數學競賽、數學建模競賽、統計建模競賽等學科競賽，使學生掌握基本的數據分析方法，提高學生運用專業知識及軟件解決實際問題的能力和定量數據分析的技能。通過保險精算實踐課程的開設，鼓勵學生參加國內外精算考試等活動，提高學生保險精算業務實踐的能力。通過大學生創業基礎與就業指導等課程的開設，鼓勵學生參加各類創新創業競賽和實踐操作技能競賽，培養學生廣闊的創新視野與創新思維，滿足科技創新時代對于創新實踐人才的要求。

3. 聘請相關專家開展學術報告、專題講座，介紹學科前沿進展以及業界最新動態，開拓學生視野，提高學生綜合運用專業知識和分析方法撰寫學術論文、研究報告、調研報告的科研能力。

4. 充分發揮課堂教學、課外活動、社會實習實踐三大課堂的不同功能，協同配合，提升學生的綜合素質。將創新創業教育貫穿人才培養的全過程，培養學生敢闖會創、愛拼敢贏的過硬本領和意志品質。

5. 實行“導師制”的跟蹤培養模式，專業教師作為學生導師，第一學年以指導學生學習、生活和心理輔導為主，堅持育心與育德相結合，對學生進行理想信念、價值理念、道德觀念的教育。第二、三學年以選課和實踐教學指導為主，推進科教融合，選派優秀學生進入導師項目團隊參與課題研究，培養學生開拓創新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。第四學年以畢業論文和實習指導為主，增強實踐能力，樹立家國情懷。

四、課程體系

本專業課程設置分為理論教學和實踐教學兩部分。理論教學含必修課和選修課共計129學分，必修課（95學分）包括通識基礎課（43學分），學科基礎課（31學分），專業主干課（21學分）；選修課（34學分）包括專業選修課（14學分）、學科選修課（10學分）、通識選修課（10學分）。實踐教學共計31學分，包括通識實踐課（12學分）、專業實踐課（9學分）、綜合實踐課（10學分）。

五、主要課程

本專業主要課程包括：數學分析、高等代數、概率論與數理統計、政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、保險學、風險理論、利息理論、生存模型、壽險精算數學、非壽險精算數學、隨機過程、統計學、運籌學、常微分方程、金融數學、計量經濟學、金融衍生工具定價、保險精算實踐、精算管理、數學建模、專業綜合實驗等。